Sensibilidade da criança.

Já falamos sobre a sensibilidade da criança a questões de pintura. Distinguimos a sensibilidade da criança em observar os fenômenos da natureza e no campo dos valores de pintura, com o qual fala, bem como sensibilidade pessoal ao impacto do professor, Então, para louvor ou repreensão. Bem, temos que nos contar, que neste caso estamos lidando com um instrumento muito complicado.

Capacidade de observação infantil, Sua sensibilidade às impressões recebidas do meio ambiente é fresca e não é monótona. A criança vê perfeitamente, O que é mais, Ele se lembra perfeitamente das formas observadas. A esse respeito, muitas vezes excede um adulto, cuja observação e memória estão articuladas e cansadas. Desenhos infantis, mesmo completamente pequeno, Eles geralmente são incrivelmente verdadeiros, pode ser visto, que eles foram criados graças à animada observação de formas e vendo a natureza dos fenômenos. Se as imagens tiverem deficiências a esse respeito, Aparentemente, a observação era muito curta, perturbado, etc..

A criança pode não entender, O que significa um item, Qual é a sua aplicação prática e quais propriedades em geral, Mas ele vê seu caráter e forma bruscamente.

Também deve ser dito, que a criança tem uma grande dose de sensibilidade a todos os tipos de valores formais de imagem. Muitas vezes coloca alguns pontos coloridos um ao lado do outro com tão intensa solidez, Que pintor profissional pode invejá -lo, Ou organiza uma rede de linhas tão lindamente definida, Ele pode invejar um designer gráfico profissional.

A vida das linhas e manchas de coloridas nas imagens do homem primitivo é incrível. Cavalos, rena e mamutes, A mão da era paleolítica desenhada nas rochas, Eles são muito mais vívidos e têm mais expressão direta do que os desenhos de muitos estudiosos.

A criança também opera com uma linha e uma mancha colorida de uma maneira simples, direto, Então, com toda a volatilidade e vida desses elementos. Nós falamos então, que é sensível a linhas e cores.

Mas há também a questão da sensibilidade puramente pessoal da criança ao julgamento de seu trabalho. A criança geralmente reconhece a autoridade dos idosos. Acredita, que os anciãos sabem tudo melhor e podem fazer melhor. Professor, que além disso tem um tato pedagógico, é uma grande autoridade para crianças. Sabe tudo, E todo o seu julgamento tem o peso do julgamento final. Criança, Mesmo se ele fizer coisas bonitas, não está ciente dos valores obtidos. Uma palavra de avaliação negativa falada pelo professor garante que eles, que fez seu trabalho mal. A proporção de cada autor e o trabalho executado é pessoal e não pode ser completamente objetivo e crítico. O mesmo se aplica à criança. Consiste em avaliar outros e se essa avaliação for absoluta e brutal, Pode se tornar devastador. Pode causar um trauma profundo e inibição, trabalhando mesmo depois de anos.

Já falamos, Quantas vezes a inibição a esse respeito é causada pela crítica brutalmente falada aos idosos, pais, Irmãos mais velhos, colega ou professor mais velho. Eles criticaram ou ridicularam o trabalho da criança e os desencorajaram por anos a esse assunto. Esses acidentes são muito comuns e frequentes.

Remover essas inibições pode ser extremamente difícil. A criança caiu e ele funciona mal. Não fala livremente, está envergonhado, Ele está com medo ou envergonhado, Varia e muda o conceito, Ele finalmente estraga o trabalho bem -sucedido.

Nesses casos, a criança só pode ser curada com elogios. Você tem que elogiar muitas vezes resultados malsucedidos, Até ser removido da psique da criança, obsessão desagradável e prejudicial.

No entanto, existem tais crianças, que são caracterizados por observação fofa especial, Memória extraordinária ou mais sensibilidade aos valores de pintura. Cada equipe tem essas unidades e elas se destacam muito rapidamente na cabeça da banda. Mas as crianças mais talentosas são ameaçadas de perigo novamente. Devido à facilidade de construir uma imagem e proficiência em expressar intenções, crianças talentosas geralmente sucumbem aos hábitos maneiristas. Em vez de criar novos conceitos, Eles repetem e mecanizam antigos ou imitam habilmente as formas de várias outras pessoas, o que causa maus resultados.

A tarefa do professor é neutralizar todas essas distorções. Portanto, as crianças talentais devem ser particularmente supervisionadas. As questões de arte são extremamente sensíveis e dos melhores resultados para suas distorções graves ou destruição irreversível é menos distância, do que geralmente fornecido. Você não deve esquecer disso, que as unidades mais talentosas estão constantemente ameaçando vários erros e deficiências, E em aparentemente incapaz de nascer, um conceito e implementação extremamente bons podem nascer a qualquer momento. Pegar esse momento pode decidir sobre o curso adicional da criança supostamente incapaz ou deficiente. Portanto, você nunca deve ser determinado categoricamente antes desses assuntos.

Questão separada, que vale a pena mencionar, É uma questão de aplicar desenho e pintura para fins educacionais e terapêuticos em crianças deficientes e tal, que têm dificuldades em expressar uma palavra falada ou escrita. Nesses casos, esse objeto pode se tornar um grande meio estimulante de expressar seus pensamentos e experiências. Também pode se tornar um ótimo remédio para uma criança com doenças mentais. Você não deve apenas usar qualquer esquema e aprendido (imposto) forma, Mas você tem que acordar autêntico na criança, declaração criativa, irrestrito com quaisquer restrições e designs prontos -feitos. Isso cruzaria o objetivo do trabalho e poderia se tornar uma fonte de muitas dificuldades, mal -entendidos e finalmente grande mal.