Temas de imagem em etapas inferiores.

Sobre o menor grau de ensino, no jardim de infância, Alguns tópicos específicos não serão distinguidos, o que seria particularmente adequado para o desenvolvimento. Eles só podem ser tarefas simples, como: Mãe no trabalho, Crianças indo para a escola, isto é, tópicos para uma criança bem conhecida da experiência, no qual o ponto focal pode ser a forma humana. A criança desenha esses tópicos da memória. Mas não vamos esperar, para que a criança descreva os personagens com mais precisão das características. Personagens completamente diferentes apresentarão a criança de uma maneira semelhante, Porque isso os construirá com base no mesmo conceito geral. Somente com o tempo as diferenças e os caracteres individuais serão aumentados. Foi geralmente aceito, Que durante esse período, as crianças podem ser ilustradas por contos de fadas. No entanto, você precisa considerar, É realmente certo transferir sua imaginação para a esfera de contos de fadas, que o conteúdo das imagens feitas deve ser conhecido por crianças da experiência, Evite contar a eles tais contos de fadas, o que os transferiria para o mundo das formas de neblina e desconhecidas. As crianças podem começar a criar imagens pouco claras, correspondendo à irrealidade da história. Tais histórias são muito melhores, em que coisas comuns e específicas acontecem, conhecido por uma criança com experiência, e tal específico, Tópicos reais, há uma quantidade inesgotável.

Está certo, Para fazer com que as histórias de leitura tenham muito valor literário, Somente essas histórias despertam a mais vítima na imaginação. Afinal, E isso deve ser reconciliado, Qualquer tarefa e qualquer história podem ser o menor grau de ensino apenas um pretexto estimulante para o trabalho. A criança começa a desenvolver um determinado tópico, Mas, tendo encontrado algumas dificuldades, ele o muda e retorna a repetir as imagens já feitas. Temos que nos reconciliar com isso, que diferentes tópicos vão vestir uma criança ou na mesma, ou em uma imagem muito semelhante. E isso não deve ser surpreendido ou oposto. A criança, a propósito, repete o assimilado, e insuficientemente desenvolvidos conceitos e, assim, os impedem. Mas quando o nível do grupo já está alinhado, E a banda foi harmonizada, Quando tem um humor intensivo de trabalho nele, é mesmo quando o uso do método de reprodução, o que é particularmente aconselhável nessa extensão, Haverá menos e menos momentos inibitórios, As crianças vão conseguir, É melhor determinar as diferenças e cada vez mais variantes de composição serão criadas usando os mesmos conceitos.

De qualquer forma, ilustrando contos e histórias de fadas, Ao mesmo tempo, as crianças devem ser deixadas na implementação do desenho e das pinturas muita liberdade. E você nunca precisa impor ou sugerir nenhum formulário específico; O céu nem sempre pode ser azul, mas também verde, e rosa, e laranja ou roxo. O mesmo se aplica ao corpo e cor de qualquer outro objeto. Em todos esses assuntos, você precisa deixar a criança a liberdade e a decisão de vincular um determinado formulário ao ambiente.

O sentido do assunto e a riqueza de soluções estarão aqui para encontrar novas idéias e novas dependências de pintura por crianças.

Somente o mundo esquematicamente entendido estabeleceu formas para objetos e fenômenos individuais, No entanto, não há restrições ou indicações para essa experiência criativa e pessoal do mundo, Como entender e como expressar este mundo.

Além de ilustrações de histórias e contos de fadas, você pode desenhar e pintar momentos muito comuns e simples com o mesmo resultado, Conhecido por uma criança da vida cotidiana.