AJUSTE.

Se tratarmos constantemente o objeto e deixarmos a criança liberdade de expressão suficiente, O humor do interesse geral no assunto é criado na equipe da WNET. Concorrência nobre e trecho mútuo favorável das crianças nascerão. Se tal atmosfera for criada na sala de aula, As crianças se apoiarão e desenvolverão suas habilidades juntas. Menos capaz sob a influência de um bom exemplo se beneficiará, embora frequentemente forneça evidências de ingenuidade e precisão do tiro. Com um papel bem entendido, o professor não deve estar na classe de qualquer criança reluta em desenhar e pintar depois de algum tempo. Alegar, que as crianças são incapazes, desqualifica o professor.

No entanto, o mais difícil é o discernimento, Como podemos chamar um bom, E o que é uma solução ruim. É muitas vezes considerado, que um bom resultado foi obtido pela criança, Quando seu trabalho se tornou semelhante à média, declarações banais. Também frequentemente, O que já mencionamos, A limpeza e pureza do desenho são identificadas com um bom resultado. Mas esses e outros momentos desses não têm nada a ver com boas realizações de pintura.

O professor não deve discutir o trabalho e julgar deles para permitir que a visão seja determinada, que uma criança ou alguma forma da imagem está na sala de aula ideal. Contrário, É muito recomendado, que o professor poderia demonstrar, que existem várias possibilidades diferentes na solução para cada problema. Se ele pode provar, que o mais intimidado e aparentemente incapaz de ser elogiado é o elogio, Porque ele mostrou uma certa possibilidade de criar uma imagem de forma independente, encontrará um momento muito certo e importante de ensino. No entanto, você precisa ver esse tipo de momento e impedir que eles se perdem e desapareçam no trabalho da criança.

Discutir trabalhos deve ser o mais factual possível, Ao mesmo tempo, você deve permitir uma discussão gratuita e troca de frases de toda a classe. Depois de realizar um certo trabalho ou no decorrer, você pode assistir e discutir todo o trabalho de aula. Você tem que fazer perguntas claras, qual a resposta é procurada. Por exemplo: o que funciona claramente fala sobre o tópico,’ que são as cores mais vagas ou que foram tocadas com as combinações mais delicadas. As perguntas mais diferentes, Quanto melhor.

Ninguém deve ser desencorajado apontando seus erros na equipe. É muito desejável, que a visão seria estabelecida, que cada solução pode ter vantagens diferentes. Demonstrando erros específicos e justificadores nos alunos mais talentosos enquanto enfatiza os momentos positivos de seu trabalho, Você pode criar um humor tão sério na sala de aula em pouco tempo, que mesmo a discussão completamente aberta sobre erros não será desencorajada por ninguém, E os alunos começarão a entender, que você também pode aprender com os erros. No entanto, sempre há um assunto, É a nossa avaliação certa e se especifica erros realmente importantes do ponto de vista da pintura. Somente esse professor pode ter o julgamento certo do trabalho, quem adquiriu algum conhecimento neste campo, Então, uma certa cultura de pintura.

Você pode votar na sala de aula para determinar o melhor trabalho da equipe. Isso não deve ter medo, Você só tem que cuidar, que o tribunal estaria correto. Como fazer isso? Vamos supor, que a equipe eliminou os três melhores trabalhos votando, o primeiro dos quais tem o maior, segunda média, e o terceiro menor número de votos. Para uma declaração, foi a feira do tribunal, Você precisa realizar uma discussão sobre suas vantagens. Depois de tal discussão. O professor traz e explica de várias maneiras, Mas ele não impõe sua opinião. Os tribunais impostos são prejudiciais. Você não só precisa descobrir, que algo é bom ou ruim, Mas você também tem que ver e entender. Se houver um emprego em primeiro lugar na votação, é necessário, aceitando, Procure as causas e justificativa para esse julgamento. No entanto, tome cuidado, para que o ideal da classe não seja estabilizado.

Você também pode usar com sucesso uma correção individual realizada durante o trabalho. Claro, você deve evitar notas de modelo. Para levar o aluno ao caminho certo e verifique se nele, Você precisa encontrar a melhor parte do trabalho dele, Discuta seu caráter e, assim, incentive o resto do resto para uma performance semelhante. No trabalho de todas as crianças, sempre encontraremos um lugar tão feliz, no qual podemos resistir para mostrar a ele um caminho adicional. Mesmo na individualidade menos cristalizada após algumas tentativas, formas independentes serão criadas, que determinará, em que linha deve se desenvolver. Trata -se de encontrar essa linha individual acima de tudo.

Julgamentos artísticos são muito difíceis, Eles exigem muita experiência e fabricação artística altamente sensível. Então é impossível imaginar, para que o professor possa liderar bem o assunto, Se ele não é artístico em termos de termos artísticos. Ele não tem que ser um artista, Mas ele deve aprender visões modernas sobre as questões da arte e conhecer os direitos do processo criativo em uma criança. Ele vai descobrir com o tempo, que toda criança tem habilidades de pintura, só os tem em vários graus e definido de maneira diferente. Apesar da atividade de todas as crianças, No entanto, o professor finalmente decidirá sobre os resultados. Um bom professor terá bons resultados, As crianças vão trabalhar mal.

Na correção, você precisa prestar atenção a isso, Não há influência estrangeira no trabalho de uma criança, não é modelado em ninguém, E também - mais importante e pior - algum dos idosos melhora seu trabalho.

Explicando o impróprio desse comportamento em ambos os casos é necessário.