Problème de couleur.

Régler les couleurs de l'image, leur liaison et leur décor dans une relation de peinture en direct - c'est une tâche difficile, dont le peintre professionnel étudie pendant de nombreuses années. Dans l'équipe couleur, nous avons toujours affaire à un matériau très complexe et occupé, dans lequel l'expression de la première couleur dépend du suivant situé, Et les deux sont les mêmes sur le troisième, etc., Dans le même temps, la taille de chaque colorant de couleur joue un rôle important ici. Sur la photo, qui a une bonne dépendance aux relations, Les valeurs de toutes les couleurs fonctionnant simultanément doivent être ressenties. L'arrangement de ces éléments n'est jamais fait par accident. Cela ne peut pas non plus être calculé, Tu ne peux que sentir. Ne devrait pas être oublié, qu'il n'y a pas de normes et de règles établies à cet égard, Et chaque bonne solution doit sortir du sens individuel.

Comment l'enfant sent ces valeurs? Personne ne lui apprend, Personne ne peut lui montrer une façon de résoudre, Il doit résoudre ces questions et le définir tout seul, à travers un sens individuel. Adulte, Quand il fait l'image, Il ne le découvre pas non plus, Comment jouer un ensemble de couleurs dans l'image. Il le sent et fait inconsciemment. Grâce à sa propre expérience, il est sensibilisé aux couleurs et définit sa propre palette, qu'il exprime ses intentions. La modélisation sur les solutions de quelqu'un d'autre ne donne pas de résultats positifs, contraire, conduit seulement au mal. S'habitue à l'assistance, solutions superficielles, privé d'efforts créatifs et stérilisent donc et manières généralement.

L'enfant résout ces tâches, ainsi qu'un homme adulte à travers un sens instinctif, Et grâce au travail, il élargit sa propre expérience dans le domaine de ces problèmes.

L'enfant est donc caractérisé par une grande sensibilité non seulement sous la forme, mais aussi pour colorer, Donc, pour tous les phénomènes remarqués par le sens de la vue. Avec la fraîcheur des jeunes, Il est clairement remarqué par toutes les différences dans la nature. A un bon souvenir, peut caractériser les objets et les phénomènes, Et a également une imagination luxuriante et transpire son expérience dans une image correctement construite par le sens de la peinture des contrastes.

Cependant, les psychologues n'ont pas encore expliqué ces processus complexes, qui se déroule dans l'esprit et l'imagination de l'enfant lors de la création de l'image, D que vous deviez attendre longtemps pour leur explication, C'est déjà aujourd'hui que nous pouvons indiquer l'existence de ces faits. Ils indiquent les très grandes opportunités de développement pour ces propriétés de la psyché de l'enfant, qui ne sont pas encore remarqués par le général et sont détruits par la vie. Mais pour tout le monde, qui a pénétré le contenu des peintures pour enfants, Ça devient clair, qu'ils contiennent généralement de grandes valeurs de composition, que tu ne peux pas apprendre, et qui naissent avec la conscience humaine et sont le produit de son individu, intelligence créative.

Enseignant moyen, pas orienté dans la peinture des questions, Il évaluera probablement ces questions en termes de conformité purement externe de l'image avec la nature ou à un angle du SO. Pureté et diligence de l'essai, Pas en termes de valeurs de peinture mentionnées. Si souvent, il évaluera le travail de l'enfant négativement, ce qui est particulièrement bon et individuel. Condamnera une manière séparée et surprenante de voir la réalité, qui est un excellent avantage de peinture, Il est parfaitement utilisé dans chaque implémentation créative. De même, il ne ressentira pas les différences résultant de la séparation de l'enfant. Et pourtant, les résultats du travail de l'enfant sont toujours associés à son intelligence et au type de tempérament.