Sensibilité de l'enfant.

Nous avons déjà parlé de la sensibilité de l'enfant aux problèmes de peinture. Nous distinguons la sensibilité de l'enfant à observer les phénomènes de la nature et dans le domaine des valeurs de peinture, avec lequel il parle, ainsi que la sensibilité personnelle à l'impact de l'enseignant, Donc pour louer ou réprimander. Eh bien, nous devons nous dire, Dans ce cas, nous avons affaire à un instrument très compliqué.

Capacité d'observation de l'enfant, Sa sensibilité aux impressions reçues de l'environnement est fraîche et pas terne. L'enfant voit parfaitement, De plus, Il se souvient parfaitement des formes observées. À cet égard, il dépasse souvent un adulte, dont l'observation et la mémoire sont couchées et fatiguées. Dessins pour enfants, Même complètement petit, Ils sont souvent incroyablement vrais, peut être vu, qu'ils ont été créés grâce à l'observation animée des formes et à voir la nature des phénomènes. Si les images ont des lacunes à cet égard, Apparemment, l'observation était trop courte, perturbé, etc..

L'enfant peut ne pas comprendre, Que signifie un article, Quelle est son application pratique et quelles propriétés en général, Mais il voit son caractère et se forme brusquement.

Il faut aussi être dit, que l'enfant a une grande dose de sensibilité à toutes sortes de valeurs d'image formelles. Il met souvent quelques taches colorées les unes contre les autres avec une solidité aussi intense, Quel peintre professionnel peut l'envie, Ou il organise un réseau de lignes aussi magnifiquement aménagé, Il peut lui envier un graphiste professionnel.

La vie des lignes et des taches de coloré dans les images de l'homme primitif est incroyable. Chevaux, renne et mammouths, La main de l'ère paléolithique tirée sur les rochers, Ils sont beaucoup plus vifs et ont une expression plus directe que les dessins de nombreux chercheurs.

L'enfant fonctionne également avec une ligne et une tache colorée d'une manière simple, direct, Donc, avec toute la volatilité et la vie de ces éléments. Nous parlons alors, qu'il est sensible aux lignes et aux couleurs.

Mais il y a aussi la question de la sensibilité purement personnelle de l'enfant au jugement de son travail. L'enfant reconnaît généralement l'autorité des personnes âgées. Croit, que les anciens savent tout mieux et peuvent faire mieux. Professeur, qui en plus a un tact pédagogique, est une grande autorité pour les enfants. Sait tout, Et tout son jugement a le poids du jugement final. Enfant, Même s'il fait de belles choses, n'est pas conscient des valeurs obtenues. Un mot d'évaluation négative prononcée par l'enseignant les assure, qu'il a mal fait son travail. Le rapport de chaque auteur à l'œuvre effectuée est personnelle et ne peut pas être complètement objectif et critique. Il en va de même pour l'enfant. Il consiste à évaluer les autres et si cette évaluation est absolue et brutale, Ça peut devenir dévastateur. Peut provoquer un traumatisme profond et une inhibition, travailler même après des années.

Nous avons déjà parlé, À quelle fréquence l'inhibition à cet égard est causée par la critique brutalement parlée des personnes âgées, parents, frères et sœurs plus âgés, collègue ou enseignant plus âgé. Ils ont critiqué ou ridiculisé le travail de l'enfant et les ont découragés pendant des années à ce sujet. Ces accidents sont très courants et fréquents.

La suppression de telles inhibitions peut être extrêmement difficile. L'enfant est tombé et il travaille mal. Ne parle pas librement, est gêné, Il a peur ou honte, Il varie et modifie le concept, Il gâche enfin le travail bien démarré.

Dans de tels cas, l'enfant ne peut être guéri de louanges. Vous devez louer plusieurs fois des résultats infructueux, Jusqu'à ce qu'il soit retiré de la psyché de l'enfant, une obsession désagréable et nuisible.

Cependant, il y a de tels enfants, qui se caractérisent par une observation mignonne spéciale, Mémoire extraordinaire ou plus de sensibilité aux valeurs de peinture. Chaque équipe a de telles unités et ils se démarquent très rapidement sur la tête du groupe. Mais les enfants les plus talentueux sont à nouveau menacés de danger. En raison de la facilité de création d'une image et d'une compétence dans l'expression des intentions, les enfants talentueux succombent souvent aux habitudes manivelles. Au lieu de créer de nouveaux concepts, Ils répètent et mécanissent les anciens ou imitent habilement diverses formes d'autres personnes, ce qui provoque de mauvais résultats.

La tâche de l'enseignant est de contrer toutes ces distorsions. Par conséquent, les enfants doués devraient être particulièrement supervisés. Les questions d'art sont extrêmement sensibles et, des meilleurs résultats à leurs distorsions graves ou de la destruction irréversible, c'est moins de distance, que généralement fourni. Tu ne devrais pas l'oublier, que les unités les plus talentueuses menacent constamment diverses erreurs et lacunes, Et en apparemment incapable de naître, un très bon concept et une mise en œuvre peuvent naître à tout moment. Prendre un tel moment peut décider de la plus grande évolution de l'enfant prétendument incapable ou handicapé. Vous ne devriez donc jamais être catégoriquement déterminé à l'avance de ces questions.

Problème séparé, qui mérite d'être mentionné, Il s'agit d'appliquer des dessins et une peinture à des fins éducatives et thérapeutiques chez les enfants handicapés et autres, qui ont des difficultés à exprimer un mot prononcé ou écrit. Dans ces cas, cet objet peut devenir un grand moyen stimulant pour exprimer vos pensées et expériences d'un enfant. Cela peut également devenir un excellent médicament pour un enfant malade mental. Vous ne devez pas seulement utiliser un schéma et appris (imposé) formulaire, Mais tu dois te réveiller authentique chez l'enfant, déclaration créative, Sans restriction avec toutes les restrictions et les conceptions prêtes à l'emploi. Cela franchirait l'objectif du travail et pourrait devenir une source de nombreuses difficultés, malentendus et enfin grand mal.