Sensibilidad del niño.
Ya hemos hablado sobre la sensibilidad del niño a los problemas de pintura.. Distinguemos la sensibilidad del niño al observar los fenómenos de la naturaleza y en el campo de los valores de pintura, con el que habla, así como la sensibilidad personal al impacto del maestro, Entonces por alabanza o reprimenda. Bueno, tenemos que decirnos, que en este caso estamos tratando con un instrumento muy complicado.
Capacidad de observación infantil, Su sensibilidad a las impresiones recibidas del medio ambiente es fresca y no aburrida.. El niño ve perfectamente, ¿Qué es más?, Él recuerda las formas observadas perfectamente. A este respecto, a menudo excede a un adulto, cuya observación y memoria están estiradas y cansadas. Dibujos para niños, incluso completamente pequeño, A menudo son increíblemente verdaderos, se puede ver, que fueron creados gracias a la animada observación de las formas y ver la naturaleza de los fenómenos. Si las imágenes tienen deficiencias a este respecto, aparentemente la observación era demasiado corta, perturbado, etc..
El niño puede no entender, ¿Qué significa un artículo?, ¿Cuál es su aplicación práctica y qué propiedades en general?, Pero ve a su personaje y se forma bruscamente.
También debería decirse, que el niño tiene una gran dosis de sensibilidad a todo tipo de valores de imagen formales. A menudo pone algunos puntos coloridos uno al lado del otro con una solidez tan intensa., Qué pintor profesional puede envidiarlo, O organiza una red de líneas tan bellamente diseñada, Puede envidiarle un diseñador gráfico profesional.
La vida de las líneas y manchas de coloridas en las imágenes del hombre primitivo es sorprendente. Caballos, renos y mamuts, La mano de la era paleolítica dibujada en las rocas, Son mucho más vívidos y tienen una expresión más directa que los dibujos de muchos estudiosos..
El niño también opera con una línea y una mancha colorida de una manera simple., directo, Entonces, con toda la volatilidad y la vida de estos elementos. Hablamos entonces, que es sensible a las líneas y colores.
Pero también está el tema de la sensibilidad puramente personal del niño al juicio de su trabajo. El niño generalmente reconoce la autoridad de los ancianos. Cree, que los ancianos saben todo mejor y pueden hacerlo mejor. Maestro, que además tiene un tacto pedagógico, es una gran autoridad para los niños. Lo sabe todo, y todo su juicio tiene el peso del juicio final. Niño, Incluso si hace cosas hermosas, no es consciente de los valores obtenidos. Una palabra de evaluación negativa pronunciada por el maestro les asegura, que hizo su trabajo mal. La relación de cada autor para el trabajo realizado es personal y no puede ser completamente objetiva y crítica. Lo mismo se aplica al niño. Consiste en evaluar a otros y si esta evaluación es absoluta y brutal, Puede volverse devastador. Puede causar un trauma e inhibición profundos, Trabajando incluso después de años.
Ya hemos hablado, Con qué frecuencia la inhibición a este respecto es causada por las críticas brutalmente habladas de los ancianos, padres, hermanos mayores, colega o maestro mayor. Criticaron o ridicizaron el trabajo del niño y los desanimaron durante años a este tema. Estos accidentes son muy comunes y frecuentes.
Eliminar tales inhibiciones puede ser extremadamente difícil. El niño se ha caído y trabaja mal. No habla libremente, está avergonzado, Él tiene miedo o avergonzado, Varía y cambia el concepto, Finalmente estropea el trabajo bien unido.
En tales casos, el niño solo puede ser curado con elogios. Tienes que alabar muchas veces resultados sin éxito, Hasta que se retire de la psique del niño, obsesión desagradable y dañina.
Sin embargo, hay tales niños, que se caracterizan por una linda observación especial, memoria extraordinaria o más sensibilidad a los valores de pintura. Cada equipo tiene tales unidades y se destacan muy rápidamente en la cabeza de la banda.. Pero los niños más talentosos están amenazados con peligro nuevamente. Debido a la facilidad de construir una imagen y competencia en la expresión de intenciones, los niños talentosos a menudo sucumben a los hábitos manieristas. En lugar de crear nuevos conceptos, Repiten y mecanizan los viejos o imitan hábilmente las formas de otras personas., que causa malos resultados.
La tarea del maestro es contrarrestar todas esas distorsiones. Por lo tanto, los niños superdotados deben ser particularmente supervisados. Los asuntos artísticos son extremadamente sensibles y, desde los mejores resultados hasta sus serias distorsiones o la destrucción irreversible, es menos distancia, que generalmente suministrado. No deberías olvidarte de eso, que las unidades más talentosas amenazan constantemente varios errores y deficiencias, Y en aparentemente incapaz de nacer, un concepto e implementación extremadamente bueno puede nacer en cualquier momento. Recoger ese momento puede decidir el curso adicional del niño supuestamente incapaz o discapacitado. Por lo tanto, nunca debe determinarse categóricamente antes de estos asuntos.
Tema separado, que vale la pena mencionar, Se trata de aplicar dibujo y pintura para fines educativos y terapéuticos en niños discapacitados y tal, que tienen dificultades para expresar una palabra hablada o escrita. En estos casos, este objeto puede convertirse en un gran medio estimulante para expresar sus pensamientos y experiencias a un niño. También puede convertirse en una gran medicina para un niño con enfermedad mental. No solo debe usar cualquier esquema y aprendido (impuesto) forma, Pero tienes que despertar auténtico en el niño, declaración creativa, sin restricciones con restricciones y diseños preparados. Esto cruzaría el objetivo del trabajo y podría convertirse en una fuente de muchas dificultades, malentendidos y finalmente un gran mal.