Estudio interior y paisaje.
Otros temas adecuados para trabajar por naturaleza son el interior y el estudio del paisaje. También se puede mencionar solo sobre la interpretación ingenua de ambos temas.. Este ejercicio no es muy diferente del espectáculo realizado anteriormente.. Igual que en esos, comenzamos a trabajar discutiendo el tema del análisis de imágenes. Entonces prestamos atención a la naturaleza de todo, detalles de planificación, El color de las piezas individuales y todo.
Después de analizar el tema, los niños proceden a la imagen, Pero ahora en el campo, con la capacidad de controlar su trabajo y compararlo constantemente con la naturaleza. Al discutir el tema, comparamos partes individuales del paisaje, Determinamos sus similitudes o diferencias para ver mejor la naturaleza de los fenómenos., Pero al igual que en la naturaleza muerta, En el paisaje, este trabajo inicialmente no será muy diferente del programa y solo con el tiempo se convertirá en un poco más de trabajo "por naturaleza".
De esta manera, los siguientes ejercicios se pueden realizar con éxito: bocetos de un personaje humano en movimiento, Bocetos de animales, pájaros y flores bocetos en color, sin dibujo previo.
Estos últimos trabajos no deben desaparecer la naturaleza de las notas. Entonces son bocetos cortos hechos en dibujo o colores. Deben apretar la observación del niño y al mismo tiempo estimularlos a enriquecer las composiciones de pintura creadas..
Todos los ejercicios de "por naturaleza" deben tratarse como cuestiones de composición, llenar un rectángulo específico (pliego). Entonces, aunque nos estamos acercando lentamente a expresar un espacio específico, visto en ciertas condiciones de luz, No debemos sobreestimar el momento de expresar el objeto en sí, Pero nuestro objetivo sigue siendo un objetivo integral y armonioso de jugar el plano de la imagen en el sentido de la pintura. Konkretna Natura, cuya imagen se solidificará gradualmente, Todavía es solo una excusa y lienzo, en el contexto del cual tienen lugar la pintura y los problemas de composición. Por lo tanto, todavía estamos interesados en la forma de las imágenes y la planificación de los elementos de la imagen, Establecer contrastes específicos, Construcción de la estructura del plano, luz, Su concentración o dispersión, La proporción de colores fríos a cálidos y la forma en que contrastan, etc..
No valoramos la imagen para su precisión fotográfica. Estamos interesados, Si el niño en el lienzo de la imagen vio una propia forma de ver el fenómeno, Entonces, si hubiera algo que decir al respecto; si sobrevivió a la naturaleza observada y su propio trabajo y si ha sido transformado por la emoción a su manera.
La imagen siempre debe estar pintando la unidad, concepto formal, Creación de disciplina interna, que todos los vivos y de trabajo tienen. Por supuesto, no alcanzamos estos valores de ninguna suposición teórica y a priori establecer tesis, Pero estamos tratando de hacerlo, que la declaración del niño fluye por un interés sincero, e incluso deleite y fue una expresión de profunda experiencia y emoción. Después de completar el trabajo, podemos y debemos examinarlo y analizarlo en términos de estas demandas básicas de arte en vivo.
En cualquier caso, el trabajo de "por naturaleza" no debe perder el hechizo de la pintura de los niños hermosos y, como en años anteriores, deberían dominar los valores de la pintura, no tendencias reproductivas.