Temas de imagen en pasos inferiores.

En el grado más bajo de enseñanza, en el jardín de infantes, Algunos temas específicos no se distinguirán, que sería particularmente adecuado para el desarrollo. Solo pueden ser tareas simples, como: Madre en el trabajo, Niños que van a la escuela, es decir, temas para un niño bien conocido por experiencia, en el que el punto focal puede ser la forma humana. El niño dibuja estos temas de memoria. Pero no esperemos, para que el niño describe a los personajes con algo más de precisión de las características. Personajes completamente diferentes presentarán al niño de manera similar, porque los construirá sobre la base del mismo concepto general. Solo con el tiempo aumentarán las diferencias y los personajes individuales. Generalmente fue aceptado, que durante este período, los niños pueden ser ilustrados por cuentos de hadas. Sin embargo, debes considerar, ¿Es realmente correcto transferir su imaginación a la esfera de cuentos de hadas?, que el contenido de las imágenes realizados debe ser conocido por los niños de la experiencia., Evite contarles tales cuentos de hadas, que los transferiría al mundo de las formas foggy y desconocidas. Los niños pueden comenzar a crear imágenes poco claras, correspondiente a la irrealidad de la historia. Tales historias son mucho mejores, en el que suceden cosas ordinarias y específicas, conocido por un niño con experiencia, y tan específico, Temas reales hay una cantidad inagotable.

Es correcto, Para hacer historias de lectura tiene mucho valor literario, Solo tales historias despiertan a la más víctima de la imaginación.. Por fin, Y esto debería reconciliarse, Cualquier tarea y cualquier historia puede ser el grado más bajo de enseñar solo un pretexto estimulante para trabajar. El niño comienza a desarrollar un tema determinado, Pero después de haber encontrado algunas dificultades, lo cambia y vuelve a repetir las imágenes ya realizadas. Tenemos que reconciliar con esto, que los diferentes temas vistirán a un niño o en el mismo, o en una bata de imagen muy similar. Y esto no debería sorprenderse ni opuesto. El niño, por cierto, repite el asimilado, y conceptos insuficientemente desarrollados y, por lo tanto, los tacta. Pero cuando el nivel del grupo ya está alineado, y la banda fue armonizada, Cuando tiene un estado de ánimo de trabajo intensivo, es incluso cuando se usa el método de juego, que es particularmente aconsejable hasta este punto, Habrá cada vez menos momentos inhibitorios., Los niños obtendrán, Es mejor determinar las diferencias y se crearán cada vez más variantes de composición utilizando los mismos conceptos..

En cualquier caso, ilustrando cuentos e historias de hadas, Al mismo tiempo, los niños deben quedarse en la implementación del dibujo y las pinturas mucha libertad. Y nunca tienes que imponer ni sugerir ninguna forma específica; El cielo no siempre puede ser azul, pero también verde, y rosa, y naranja o morado. Lo mismo se aplica al cuerpo y al color de cualquier otro objeto. En todos estos asuntos, debe dejar al niño la libertad y la decisión de vincular un formulario determinado con el medio ambiente.

El sentido del asunto y la riqueza de las soluciones estarán aquí para encontrar nuevas ideas y nuevas dependencias de pintura por parte de los niños..

Solo el mundo entendido esquemáticamente ha establecido formas para objetos y fenómenos individuales, Sin embargo, no hay restricciones o indicaciones para esta experiencia creativa y personal del mundo., Cómo entender y cómo expresar este mundo.

Además de las ilustraciones de historias y cuentos de hadas, puedes dibujar y pintar momentos muy ordinarios y simples con el mismo resultado, Conocido por un niño de la vida cotidiana.