Almacenamiento del trabajo.

Se debe ordenar al equipo escolar para almacenar el trabajo de los estudiantes.. Cuanto más se relacione el tema de la evaluación del trabajo con este asunto..

Parecería, que este detalle en nuestro tema no importa y no afecta el trabajo y el progreso del niño. Y sin embargo no lo es. A menudo pasa, que el maestro realiza bastante bien el tema de su trabajo subestimando este detalle.

Los niños generalmente otorgan una gran importancia a la evaluación. Es un signo externo y visible de su progreso, que los muestra, Cómo hicieron su trabajo. La buena calificación es, por lo tanto, el mejor incentivo, y el mal desalienta más efectivamente el trabajo más. Por lo tanto, la evaluación puede afectar positivamente la respuesta del niño al sujeto, o para interrumpir el interés en él para siempre.

Un niño ambicioso disfruta de una buena evaluación de su trabajo., aún más en el equipo, Así que frente a muchos testigos. Incluso si le explicamos a los niños, que la evaluación no debe adjuntarse demasiada importancia, Porque no trabajan para alabar, Pero hacer cosas buenas y hermosas, La evaluación se convertirá en el signo más elocuente de reconocimiento o condena y debe darse cuenta claramente..

El uso de una mala evaluación en este tema a menudo es arriesgado y generalmente no causa mejoras en el estudiante. Solo lo confirma en mi opinión, que carece de habilidad. Una mala calificación solo se puede usar en casos completamente excepcionales., En caso de un camino, resistencia pasiva. Pero incluso entonces una mala evaluación, Sin embargo, justo y merecido, no arreglará el mal. Obtendremos mucha más persuasión. Si el maestro tomó la actitud correcta hacia el tema, Esto adquirirá inmediatamente esta parte de la clase por sí mismos., que funciona voluntariamente y desde una pasión sincera, Y este estado de ánimo se dará con el tiempo y el resto de los niños. Esencialmente, Lo que ya hemos enfatizado, No "enseñamos" esta materia, Pero solo producimos la atmósfera, en el que se desarrollan las habilidades innatas del niño. Elogio, Patrata y persuasión persistente en el niño, que está en el camino correcto, que avanza, que se está acercando al objetivo, es el mejor medio de influencia. En clase, en el que hay un buen humor, Un mal grado no está bien. Debería ser muy bueno y bueno. Si el maestro tiene que recurrir a contar y dar malas calificaciones, Significado, que trabaja en condiciones inapropiadas, O no puede crear un buen ambiente.

En el objeto discutido, una cosa muy importante es un elemento de la alegría creativa del niño, y despertar es la tarea principal del maestro, Entonces, cómo reconciliar la existencia de una mala calificación en la clase!

Por supuesto, hay niños con discapacidad, no muy inteligente o perezoso, que es difícil llegar a cualquier trabajo. Pero la mayoría de las veces son niños enfermos, que debe tratarse sobre todo. No los curaremos con una reprimenda y mala calificación. ¿Qué es más?, Ilusión condenada, que el niño logra resultados, Puede convertirse en el comienzo de la curación.

Como ya hemos mencionado, La cuestión del almacenamiento de trabajos completos se combina con la evaluación de la evaluación. Cada estudiante excepto accesorios normales, Entonces plumas, lápiz de color, pintar, pinceles y un bloque, También debe tener sus propios archivos para almacenar trabajo en la escuela.. Se posponen nuevas obras cada vez para estas carpetas., y por el maestro calificado como bueno. El hecho de tomar trabajo y ponerlo en un maletín o un regreso es, por lo tanto, el primero, evaluación inicial.

El maestro debe distinguir de manera fácil y precisa el trabajo realizado concienzudamente de lo débil y falsamente entendido. Al final de cada lección, En pocos minutos navega todo y lo pone bien en las carpetas. Cuando el niño ve, que su trabajo fue aceptado, Está satisfecho y el más voluntario lleva al siguiente. Si el maestro no puede llamar un buen trabajo, y no quiere desalentar al niño, Debería aceptarlo sujeto a, Hasta que se haga mejor. Puede ser una gran emoción para más esfuerzos, El rechazo puede ser desagradable y desalentador. Y, por lo tanto, el trabajo debe ser rechazado raramente y solo en caso de una necesidad final, y nunca constantemente el mismo niño.

Poner el trabajo aún más débil a las carpetas es y, por lo tanto, es aconsejable, que más tarde puede resultar, que estos trabajos reunidos en mayores cantidades se vuelven más convincentes, Gracias a los esquemas en ellos, Anteriormente no se notó, Características individuales. Ventajas, que no vimos en obras individuales, Pueden revelar su carácter separado en más trabajo.

En general, juzgar los resultados solo es posible después de revisar una serie de trabajo del estudiante, que fueron recogidos en el maletín. Feliz es de poca importancia, y una solución accidental obtenida en un trabajo, Sin embargo, esto es importante, Si el personaje individual se describe en una serie de obras y progresos es visible. Es importante descubrirlo, Si las obras individuales son igualmente vivas y creativas, Y si no, cual es la razón. Tienes que encontrar la respuesta, Para eliminar la causa del mal y darle al niño la oportunidad de el desarrollo normal de su personalidad, su forma de sentir y comprender el mundo.