Trabajo en equipo.
En el campo de la pintura del niño, el trabajo en un equipo tiene una gran ventaja sobre el trabajo individual. Solo niños muy pequeños, que aún no entienden la coexistencia del equipo, Dibujan memorizados en soledad. Niños; que aprendieron la vida del equipo o entre los hermanos, o en el jardín de infantes, Trabajan más y mejor juntos. También se desarrollan más rápido, porque ven muchas soluciones al mismo tiempo.
Los equipos infantiles no deberían ser demasiado numerosos. Un grupo de treinta hijos parece ser demasiado grande. En este número, es difícil para el maestro dominar todo y ver todo lo importante, momentos característicos y críticos. Quince niños parecen ser el mejor equipo para crear el estado de ánimo adecuado para trabajar juntos, Un maestro posible por el maestro. Solo un maestro muy talentoso, tener mucha experiencia en este tema, Puede manejar bien un gran equipo de niños.
Después de un tiempo, las unidades están parados en el equipo después de un tiempo, que estimulan al equipo, e incluso guárdalo, Facilitar el trabajo de un maestro. Sin embargo, determinar y explicar esto, ¿Qué unidades están liderando?, yace en manos del maestro. Puede indicar valores significativos y las mejores soluciones y de esta manera puede incluso decidir sobre la determinación de opiniones sobre los trabajos individuales., y por lo tanto también sus autores.
Pero hay un peligro en este. El maestro puede estar equivocado, puede tener sus preferencias o puntos de vista personales, que no son necesariamente correctos. Entonces nunca debería imponer su opinión sobre el equipo, O más bien, la opinión debe determinarse mediante discusión y evaluación conjunta, Solo administrado por el maestro.
Uno debe recordar constantemente sobre la rectitud relativa de nuestros tribunales y sobre ello., que lo mismo visto en diferentes condiciones nos introducirá de manera diferente. Por ejemplo, si vemos dos obras desde lejos, uno hecho vigorosamente o incluso brutal, y el segundo delicado e intrincado, El primero parecerá mejor para nosotros. Si los vemos de cerca, El segundo nos mostrará sus ventajas. De hecho, pueden ser muy buenos o muy malos.
Así que observando, Comparar y discutir el trabajo con todo el equipo debe ser manejado hábilmente y con gran conciencia de las cosas. Solo en este caso las calificaciones serán correctas e intencionales y no cometimos un error al poner al equipo de la unidad en la frente, que no merecen tal distinción.
En cualquier caso, el equipo en su conjunto debería ser un factor creativo y decisivo, Y el maestro debe tener en cuenta los argumentos objetivos del equipo. Los niños son directos y honestos, Por lo tanto, su opinión puede ser precisa y dada sin prejuicios. Tienes que darles la oportunidad de comentar y, a su vez, sacar argumentos y justificaciones en un asunto de Discusión, que debería ser, Por supuesto, Siempre adaptado al nivel del equipo.