Imagen por naturaleza

Un estudio estricto de la naturaleza se puede implementar sin daños al desarrollo de la pintura en la edad adulta, a saber 14 años de edad. La mente ya es capaz de realizar un análisis más cercano de los fenómenos y para la creación de imágenes más conscientes.

Ya he mencionado, que este método de pintura funciona, correspondiente a la psique de un adulto, y generalmente conocido bajo el nombre "Estudios de pintura académica. Discuto este tipo de entrenamiento en él, Comenzando desde los conceptos y ejercicios más hermosos hasta el trabajo creativo independiente de la pintura expresiva, o irrazonable (en cuestión y sin sentido). Estos ejercicios se pueden tomar con éxito 15 años de edad.

En la fase final del período ingenuo en el niño, Así que entre 10 i 14 año de la vida, Puede comenzar los ejercicios preparatorios para "Estudio de la naturaleza". Sin embargo, estos ejercicios siguen siendo un carácter primitivo. Comenzamos a trabajar con un estudio de naturaleza muerta. Para este propósito, establecemos varios elementos seleccionados apropiadamente en la tabla, que constituyen todo compuesto sobre la base del contraste de las formas sujetas.

Los elegimos de esta manera, que las diferencias entre ellos son claramente visibles y enfatizan su expresión mutua. Y así, al lado de las cortinas que se encuentran suavemente sobre la mesa, establecemos elementos duros y verticales, como jarras, botellas, etc.. Al lado de los artículos pequeños: más grande, etc.. Las frutas tienen diferentes formas, verduras, Flores, etc.. Entonces podemos organizar tales objetos en un todo contrastante. Se trata de componer formularios de esta manera, Para crear una forma y colores de oposición y la dependencia de la pintura es visible. Así que todavía componemos, que los niveles claramente se oponen a las verticales y biselados, Formas enredadas: formas simples, Grandes golpes - pequeños, Colores cálidos: frío, etc..

Discutimos el modelo de naturaleza muerta con niños. Entonces analizamos vívidamente sus partes individuales y un conjunto dado de elementos en su conjunto. Estamos pensando en la forma de los objetos individuales, Establecimos sus diferencias, Su ubicación mutua, coloración y actitud hacia el fondo. Después de discutir el tema, procedemos a la implementación de la imagen, El modelo de naturaleza muerta permanece frente a los niños. Durante varios años, hicieron sus imágenes con gran libertad y se basaron solo en cierta medida en la observación de la naturaleza, Así que de repente no pueden ir a un estudio estricto de la naturaleza. Aunque discutimos el tema con los niños y realizamos un análisis de imágenes de todo el conjunto, y detalles, Aunque el modelo permanece frente a sus ojos hasta el final del trabajo, expresarlo con gran libertad. A pesar de la observación realizada, Los niños generalmente son absorbidos por la implementación misma de la imagen, Entonces se olvidan del modelo y van a trabajar de memoria. Solo después de muchos de estos ejercicios podrán apoyar su trabajo en un modelo. Después de un largo período de tiempo dedicado a estos ejercicios, los niños actuarán aún de acuerdo con la realidad, pero visto y expresado ingenuamente e individualmente. Y así debería ser.

La visión de la pintura de la realidad no equivale a la visión fotográfica de esta realidad. La imagen de la vida muerta no debe ser privada de ingenuidad, ni las características del temperamento infantil.

Nada más dañino, como pedante y aparentemente estricto, y de hecho, reproducción impersonal de la realidad. Esta posición conduce a modales naturalistas y para el desarrollo del niño es muy dañino. No se le permite olvidarlo en la fase final de la educación., que el niño trabajó correcta y muy bellamente en los primeros años. Fue guiado por su propia sensibilidad y creó imágenes llenas de encanto de pintura, Y así en la última fase de este período, Aunque se acercó a formas más específicas, no debe caer en su trabajo estos valores básicos de pintura.

Por lo tanto, por lo tanto, aumentar la agudeza visual gradualmente, Debe tener cuidado con todos los peligros de la esterilización naturalista de la imagen.. Los resultados del trabajo no solo deben ser correctos, Pero tal como pintar, Como en años anteriores. Para encontrar una línea individual en el desarrollo del niño, Por lo tanto, debemos combinar el último trabajo realizado en años anteriores. Gracias a la comparación, determinaremos, Si la naturaleza del trabajo es similar y son una expresión del desarrollo personal del mismo estudiante., o se muestran, manera y desaparición de los valores de pintura. Si esta comparación del antiguo trabajo del niño con el presente mostró la desaparición de los valores de pintura y la esterilización, Deberías examinar bien, ¿Cuál es la razón de esto?. En este caso, debe descubrir la fuente del mal y eliminarlo a toda costa. Las tendencias naturalistas son la razón de tales esterilías.

Si el maestro puede realizar adecuadamente una charla preliminar y prestar atención a los niños a las diferencias existentes entre las materias individuales de la naturaleza muerta, Si de esta manera se despierta el interés en ellos en estas diferencias, que resulta de la oposición de formas y colores, Los niños determinarán más fácilmente la naturaleza de los objetos expresados. Para lograr estos resultados, el maestro debe aprender a componer aún vida, y también debe desarrollar sensibilidad visual a las formas y la capacidad de experimentar emociones debido a estos momentos. Cuando posee estas habilidades, También podrá despertarlos también en niños.