Sobre ejercicios de imaginación.
Los ejercicios en la imaginación son ilimitados. El niño está experimentando todas las historias, Está feliz de hablar de ellos y luego los expresa. Entonces, por ejemplo, el niño debe desarrollar el hilo de la historia., en el que el punto focal es la figura humana, Y al lado de este animal y paisaje. El niño elige la historia que se le da, generalmente completamente individualmente, momento, que le queda mejor, y lo expresa de acuerdo con su preferencia y sentido. Por lo tanto, los temas no deben especificarse y estrecharse estrictamente. A, Lo que es difícil para un niño y lo que está feliz de evitar, El otro es solo responder y no causa dificultades especiales.. De esta manera, surgen imágenes muy diferentes de una historia.. Los intereses del niño le dicen que observe cuidadosamente la forma y el color es uno, Es nuevamente un elemento diferente y, a este respecto, es mejor dejarlo libertad de elección. El niño elige sus temas favoritos, y al repetirlos varias veces, se perbsan su forma. El maestro debe confiar en la voluntad del niño y más bien mirar, para que no pierda innecesariamente el tiempo desarrollando temas, que él no conoce por observación o que no está interesado en él. Siempre puede resaltar algunos detalles en cada ilustración., y otros pueden silenciar o saltar. No es importante ilustrar algún momento de historia o evento elegido, Pero el proceso de hacer una imagen.
En los grados más bajos de la enseñanza del equipo, surgirán las mayores discrepancias en términos del tema destinado al desarrollo, Cada niño puede hacer que la imagen sea temáticamente completamente diferente de la misma historia.. Lo mismo se aplica a la naturaleza de la forma; Un niño está interesado en el sistema rítmico de los movimientos de los personajes, Otros - Momentos decorativos o expresión de la palabra o color y finalmente fragmentos del paisaje o interior, en el fondo del cual tiene lugar la acción. Cada uno de estos detalles puede aparecer en la imaginación del niño en una visión más clara al contar y discutir el tema y luego lo expresará de esta manera..
El maestro debe enfatizar la naturaleza de las formas y los colores de los objetos en su historia.. La historia no debe ser literaria, Pero sobre todo pintura. Se trata de eso, que, bajo la influencia de una historia viva, aparece en la imaginación del niño una imagen de pintura bastante brillante. Dependiendo de la disposición y la etapa de avance, cada niño debe expresarlo de manera diferente, Sin embargo, siempre en el sentido de la pintura, no literario. El niño regresa voluntariamente a la historia iniciada y continúa continuando. Por lo tanto, las historias pueden vincularse a algún todo. De esta manera, la historia se estira a través de una serie de lecciones. Los niños esperan esa historia con interés, Ven imágenes cada vez más vívidamente en la imaginación y cuanto más fáciles expresan sus experiencias en las imágenes.. De esta manera, pueden surgir ciclos temáticamente relacionados con las imágenes realizadas por niños.
Por supuesto, los temas se pueden sugerir de manera planificada. Una vez, enfatizamos el dibujo humano en la historia, su movimiento, Otra vez otra vez la forma de las plantas, equipo o animales. Una vez que enfatizamos las formas de los artículos en sí, Otras veces las proporciones de piezas individuales o su coloración.
Si los niños no realizan exactamente los momentos del maestro planificado, No deberían tomarlo por mal. O la historia en sí no causó una imagen bastante clara en su imaginación, o superó las declaraciones del niño. Lo más importante y, en última instancia, decisivo no es, Fue el tema previsto por el maestro fue hecho por todos los niños., pero que, Si todos trabajaron con interés, Si avanzan en términos de pintura y como resultado del trabajo, se obtuvo material de pintura rico y diverso en forma de dibujos y pinturas.