Bildthemen auf unteren Schritten.

Auf dem niedrigsten Unterrichtsgrad, im Kindergarten, Einige spezifische Themen werden nicht unterschieden, Dies wäre besonders für die Entwicklung geeignet. Sie können nur einfache Aufgaben sein, wie zum Beispiel: Mutter bei der Arbeit, Kinder, die zur Schule gehen, das heißt, Themen eines aus Erfahrung bekannten Kindes, das bekannt ist, an dem der Schwerpunkt die menschliche Form sein kann. Das Kind zieht diese Themen aus dem Gedächtnis. Aber lassen Sie uns nicht erwarten, Damit das Kind die Charaktere mit einer weiteren Genauigkeit der Eigenschaften beschreibt. Charaktere völlig anders präsentieren das Kind auf ähnliche Weise, Weil es sie auf der Grundlage desselben allgemeinen Konzepts aufbauen wird. Nur mit der Zeit werden die Unterschiede und einzelne Charaktere erhöht. Es wurde allgemein angenommen, dass in dieser Zeit Kinder durch Märchen veranschaulicht werden können. Sie müssen jedoch berücksichtigen, Ist es wirklich richtig, ihre Fantasie in den Bereich der Märchen zu übertragen?, dass der Inhalt der Bilder den Kindern aus Erfahrung bekannt sein sollte, Vermeiden Sie es, ihnen solche Märchen zu erzählen, was sie in die Welt der nebligen und unbekannten Formen übertragen würde. Kinder können unklare Bilder erstellen, entspricht der Unwirklichkeit der Geschichte. Solche Geschichten sind viel besser, in denen gewöhnliche und spezifische Dinge passieren, einem Kind mit Erfahrung bekannt, und so spezifisch, Echte Themen Es gibt eine unerschöpfliche Menge.

Es ist richtig, Lesen von Geschichten zu machen, haben viel literarischer Wert, Nur solche Geschichten erregen das meiste Opfer in der Fantasie. Endlich, Und das sollte versöhnt werden, Jede Aufgabe und jede Geschichte kann der niedrigste Grad des Unterrichts sein, der nur einen Vorwand für die Arbeit stimuliert. Das Kind beginnt ein bestimmtes Thema zu entwickeln, Nachdem er jedoch auf einige Schwierigkeiten gestoßen war, ändert er ihn und kehrt zurück, um die bereits gemachten Bilder zu wiederholen. Wir müssen uns damit versöhnen, Diese unterschiedlichen Themen kleiden ein Kind oder im selben, oder in einem sehr ähnlichen Bildgewand. Und das sollte nicht überrascht oder umgekehrt sein. Das Kind wiederholt das Assimilat, und unzureichend entwickelte Konzepte und so stappelt sie so. Aber wenn der Grad der Gruppe bereits ausgerichtet ist, Und die Band war harmonisiert, Wenn es eine intensive Arbeitsstimmung hat, Es ist selbst bei der Verwendung der Spielmethode, was in diesem Ausmaß besonders ratsam ist, Es wird immer weniger solche inhibitorischen Momente geben, Kinder werden bekommen, Es ist besser, die Unterschiede zu bestimmen, und immer mehr Kompositionsvarianten werden mit denselben Konzepten erstellt.

In jedem Fall die Veranschaulichung von Märchen und Geschichten, Gleichzeitig sollten Kinder bei der Implementierung der Zeichnung und der Gemälde viel Freiheit bleiben. Und Sie müssen niemals bestimmte Formen auferlegen oder vorschlagen; Der Himmel kann nicht immer blau sein, aber auch grün, und rosa, und orange oder lila. Gleiches gilt für den Körper und die Farbe eines anderen Objekts. In all diesen Angelegenheiten müssen Sie dem Kind die Freiheit und Entscheidung lassen, ein bestimmtes Formular mit der Umwelt zu verknüpfen.

Der Sinn für die Angelegenheit und der Fülle von Lösungen werden hier sein, um neue Ideen und neue Malabhängigkeiten von Kindern zu finden.

Nur die schematisch verstandene Welt hat Formen für einzelne Objekte und Phänomene etabliert, Es gibt jedoch keine Einschränkungen oder Hinweise für diese kreative und persönliche Erfahrung der Welt, wie man versteht und wie man diese Welt ausdrückt.

Zusätzlich zu Illustrationen von Geschichten und Märchen können Sie sehr gewöhnliche und einfache Momente mit dem gleichen Ergebnis zeichnen und malen, Einem Kind aus dem Alltag bekannt.