Vorläufige Übungen.

Es ist schwierig zu bestimmen, Welche Übungen in einem Kind sind vorläufige Übungen. Er kritzelt und zeichnet einige Beulen in jungen Jahren völlig spontan. Sie könnten denken, dass dies eine unbedeutende Aktivität ist, was keine ernsthaftere Bedeutung hat. Und diese ersten Bilder, umrissen durch die ungeschickte Hand des Kindes, Sie sind seine vorläufigen Übungen, in dem er zukünftigen und lesbareren Aussagen angeboten wird. In dieser ersten Periode erwirbt das Kind die Fähigkeit, verschiedene Arten von Linien zu zeichnen, geometrische Formen usw.. Elemente. Sie wissen es nie, Als das Kind mit den ersten Schwierigkeiten umgeht und uns mit einer bereits organisierten und gebauten Form eines Objekts überrascht. Beobachtungen über das Kinderteam im Kindergarten sind informativ. In einem solchen Team haben Kinder immer einige ihrer eigenen Malerfahrungen. Haben bereits ein eigenes Konzept eines bestimmten Themas entwickelt, aber sie leihen es sich auch aus und verändern es nur geringfügig. Kinder wiederholen ihre Zeichnungen und erweitern sie allmählich. Veränderungen in diesen Gemälden finden langsam statt, Keine plötzlichen Sprünge. Natürlich ist es im Team immer möglich, das Konzept eines anderen zu sehen und diesen Weg bei der Konstruktion Ihres eigenen Bildes zu beschleunigen. Wenn das Kind bei seinem Nachbarn ein anders organisiertes Konzept bemerkte und besser angewendet wurde, kann vollständig oder teilweise verwendet werden, Dies hängt von dem Grad der Reife und der Vorbereitung des Kindes ab, eine solche Änderung zu akzeptieren. Und diese Einflüsse sind unvermeidlich, und oft nützlich.

Einige Kinder malen jedoch lange und unorganisierte Bilder. Jedes solcher Kindergartenteam wird Kinder in unterschiedlichem Entwicklungsgraden finden. Einige erstellen also lesbare Bilder, Andere werden auf unleserliche Weise kritzeln und kritzeln.

Es ist klar, Diese eine Methode des Umgangs mit allen Einheiten kann nicht akzeptiert werden. Wir müssen ständig individuelle Unterschiede berücksichtigen. Einige Kinder werden gut an einem bestimmten Thema arbeiten, Andere schlecht, und andere werden nur so tun, dass sie die Aufgabe ausführen. Es wird für uns nicht schwierig sein, die erwartete Ansicht des Kindes zu beobachten, ängstlich, und an den Lehrer gerichtet. In diesem Fall kann eine unangenehme Pädagoge in einem Wort einer negativen Bewertung das Kind von weiteren Teamarbeit in eine lange Zeit verschieben. Andererseits wird er sie ermutigen, sich anzuschließen und sie von der Richtigkeit und Genauigkeit seiner Arbeit zu überzeugen. Es kann in zarter Form angeben, Das, dass sein Bild gut wird, Weitere Nahrungsergänzungsmittel werden benötigt. Sie müssen das Kind ermutigen und es leichter, die Mängel zu überwinden. Der Pädagoge muss verstehen, dass das Kind bestätigt werden sollte, Um das Gleichgewicht zurückzugewinnen und den Rest des Teams auszugleichen. Der Lehrer sollte sich um solche gehemmten Kinder mit besonderer Sorgfalt kümmern, Sie sollten sofort alle Fortschritte von ihnen bemerken, sie ohne Angst dafür zu preisen. Nur auf diese Weise wird ein verzögertes Kind in die Arbeit des gesamten Teams einbezogen.

Daher sollten in einem nicht ausgelegten Team gehemmte Einheiten vor weiterer Entmutigung geschützt werden und ihnen viel Zeit für eine langsame und systematische Ergänzung von Mängel geben. Der Pädagoge muss hier Wachsamkeit und Geduld zeigen. Sie können alles mit einer Bestellung und Vergewaltigung verderben. Mit gewalttätigen Methoden und in Geduld bewaffnet, wird der Lehrer nach einiger Zeit relativ zum Team kommen. Begabte Kinder werden weiter abheben und es besteht keine Notwendigkeit, ihre Entwicklung zu hemmen, Schwächere Einheiten können jedoch anders funktionieren, Und mit voller Begeisterung.

Wenn der Lehrer dieses Verhalten erhielt, dass alle Kinder des Teams an dem Fach interessiert sind und Aktivitäten bei der Arbeit zeigen, Das wichtigste Hindernis wurde überwunden und die weitere Arbeit wird einfach. Die Straße vor den Kindern wurde geöffnet und jetzt sollten sie sich selbst bewegen, Schritt für Schritt, im Laufe der Jahre, mit der zarten und sehr heiklen Betreuung des Lehrers.