Zabawy Majsterkowanie
Dalszymi tematami nadającymi się do pracy z natury są wnętrze oraz studium krajobrazu. Może tu być mowa również tylko o naiwnej interpretacji obu tematów. Ćwiczenie to niewiele różni się od przeprowadzanych uprzednio z pokazu. Tak samo …
Ścisłe studium z natury może być realizowane bez szkody dla rozwoju malarskiego w wieku dojrzałym, a mianowicie po 14 roku życia. Umysł jest już wtedy zdolny do przeprowadzenia ściślejszej analizy zjawisk i do bardziej świadomego tworzenia obrazu.…
Analiza wnętrz i krajobrazów musi być również pozbawiona drobiazgowości, a raczej powinna być swobodna i malarska. Stwierdzamy na przykład w jakimś krajobrazie, że pole leży u dołu, wzgórze jest wyżej, a jeszcze wyżej niebo. Ustalamy …
Analiza przedmiotów, którą stosujemy przy tych ćwiczeniach, nie powinna być oschła i drobiazgowa, a raczej obrazowa i całościowa. Jeżeli obserwujemy na przykład konewkę ogrodową, stwierdzamy, że główna jej część to krótka, szeroka rura z dnem, na której …
Przejściową formą ćwiczeń, która prowadzi od obrazu z wyobraźni i przypomnienia do studium z natury, jest obraz z pokazu. Ćwiczenie to polega na tym, że przedmioty, które zamierzamy zobrazować, obserwujemy, analizujemy ich formę i następnie odtwarzamy je …
Podobnie jak ćwiczenia dekoracyjne można na wszystkich stopniach nauczania prowadzić ćwiczenia rzeźbiarskie, jeżeli warunki pracy i dyscyplina zespołu na to pozwalają. Materiał, którego do tego używamy, to plastelina oraz rzeźbiarska glina. Nie ulega jednak wątpliwości, że do lepienia nadaje …
Obok ćwiczeń typowo malarskich można na wszystkich stopniach nauki prowadzić ćwiczenia o charakterze dekoracyjnym. Możemy je realizować pędzlem, piórem, czarną lub barwną kredką, temperą lub klejówką, na papierze, ale także w takich technikach, jak wycinanka, ceramika, druk na …
Ćwiczeniem nieco odmiennym od ćwiczenia z wyobraźni jest obraz z przypomnienia. Różnica polega na tym, że w pierwszym ćwiczeniu praca była wykonywana na podstawie opowieści, natomiast obecnie opieramy się na przypomnieniu rzeczy widzianych w naturze. Chodzi o …
W zespole szkolnym musi być uporządkowany sposób przechowywania prac uczniów. Tym bardziej że ze sprawą tą łączy się zagadnienie oceny pracy.
Wydawać by się mogło, że ten szczegół w naszym przedmiocie nie ma większego znaczenia i nie wpływa …
Jeżeli stale traktujemy przedmiot właściwie i pozostawiamy dziecku dostateczną swobodę wypowiedzi, w zespole wnet powstaje nastrój ogólnego zainteresowania przedmiotem. Zrodzi się szlachetna rywalizacja i korzystne wzajemne podciąganie się dzieci. Jeśli wytworzy się taka atmosfera w klasie, dzieci będą się …